台灣昆蟲研究


今天陳建志老師告訴我們昆蟲的許多奧秘，

昆蟲是無國界的

昆蟲可以順著氣流到世界地

科展的題材大多以昆蟲為主

可展的發展方向可以為:

（1） 飼養

（2） 解頗培養

（3） 生態學

我們最常用的方法是:

（1） 採集－資源調查（較厲害之人用肉眼觀察）

（2） 飼養觀察－行為或生態資料

（3） 實驗操控－假說【行為生態】※一定要有假說

（4） 生物技術

（5） 快速鑑定的技術（DNA）（分組進行磨蟲）※小學生不利用

※ 生態學的定義：生物與懷境的關係

生物因子與非生物因子

生物因子:因為生物而改變

非生物因子:非因生物而改變

行為生態學:

適存質:有效子待數的多寡

分為兩種:

（1） 直接適存質:自己的繁殖數

（2） 間接適存質:和妳有血緣關係的人生產數的一半

科學方法的程序

多量適存值須生存和繁殖兩大要件

分別是生存與繁殖

野外的生物賺的分別是賺投資與報酬

科學方法的程序

（1）資料

（2）問題

（3）假說

（4）驗證你編造的假說

（5）修改假說或結論

（6）雖然說起來很容易，但很少看見有人應用。

注意:安全第一、守法

去野外時更要注意安全，尤其是到溪邊時，特別要小心。每年到了夏天，許多人在西邊玩耍，每個周末都會有須多人，因為到河邊溪戲水而喪命。

在抓昆蟲時要朱毅動物保護法則，以免觸法。

蝴蝶到底會不會遷移

遷移的定義：固定的時間飛來，再在固定的時間飛回去

標放是為了證實他遷移嗎？

標放有時也是希望能再度看到它

這就像作夢一樣的美

老師也說和我們說：「有夢是最美的！」

蝴蝶移動方向圖表

將蝴蝶出現的方向畫上標記

可知道蝴蝶均來自哪一方向與遷移活動

解決你身邊的問題

要做科展就好好做，絕對不要有應付的態度

可利用身邊的問題來製作科展

在去解除許許多多的心中的疑問

先透過生命的現象引起動機

研究主題確定

可用校園資源調查

環境生物，可以解決學校的問題，加上科展的題目

※昆蟲是利用氣孔呼吸，所以當氧分缺少時可以楚瑜睡眠的狀態

Ex:老師上次覷翻閱中央山脈前，抓了五隻鍬形蟲，之後老師忘記拿出來

幾天後，老師下山看見了！放在地上，他又活了起來。

※上山抓到的昆蟲，假如要做成標本，最好放入毒瓶或包入三角紙中（蝴蝶）

※抓到的昆蟲要一抓到做紀錄，不然你會忘記許多他的資料。

老師的經驗

※觀察時可利用現代科技例如:老師的構築糞橋觀察影印後掃瞄可算出面積

※若需要幫助可經由網路、主動問專門人員

心得:

今天老是教導了我們許許多多不同的知識，老師一開始還講了許許多多人以前得獎的紀錄，更讓我們了解他的科展大致上說的內容，我認為這是一葛非常好的經驗累積，接著老師也告訴我們許多寬查昆蟲的方法和作科展時可以如何去描寫昆蟲，我覺得上完這一堂課，我對昆蟲捕捉、習性也更了解了，以後我也可以做一個好的科展報告，用心去做，並且解決我們學校有的問題，把老師交我的都運用上去，讓老師沒有白白的教我這一堂課。