氣候變遷
今天，老師來和我們好好的聊天一番，講解氣候的變遷，這一堂課我覺得有趣極了！
※ 氣候：長時間的ex:一整年溫度高低
※ 天氣：短時間的ex:颱風
俗話說：「天有不測風雲」天氣和氣候都會變
漂礫是在平坦的地方中的一個大石頭
它和當地的岩層質是不一樣的
本來科學家以為是洪水把它搬到這裡來的，後來經過換算發現不可能
之後科學家認為是冰河把它運到這裡來的，由此更能相信有冰河時期
後來科學家用冰芯來探測歷史（可用冰的疏密來知道當時的溫度；用冰心中的氣泡知道當時的二氧化碳含量）這讓我們知道當二氧化碳含量高時氣溫也就升高了！
曾經在沙漠地區也有冰，融化掉之後就成了地下水，查得湖就是用地下水形成沙漠中的湖，但面積也會愈來愈小。
從宋史和北海小英雄中都可以知道中世紀時有一段暖期
地球的氣候往往都是有一段較熱的時期，又有一段較冷的時期
較冷的時期稱為小冰河時期
書和畫都告訴我們天氣是會變的
在小冰河時期時荷蘭的運河是可以溜冰的
但是近百年來溫度是確實在往上升，沒有人能確定是否會和往常一樣會再有一段較冷的時期，或是因為全球暖化一直往上升
20世紀後的暖期，有許多作家開始做溫度變暖的漫畫
北極海的冰明顯的減少，及區的確明顯的暖化
格林蘭島的冰融化後流進一個洞後流到一處後流出來
老師說：「剛開始科學家想知到水從何處流出來，就用橡皮鴨放進洞中，看會流到何處，但放下去就不知道去何處了，所以之後就用衛星定位器，找出了流出的地方，但發現到了格林蘭底部後會形成一條河，這樣會使移動速度變快，假如掉近海裡會使海平面突然上升，會造成災難！」
南極的溫度也在上升
永凍層溫度自從1960年後就一直快速的上升
但是在高緯度地區的地下的冰層融化後會使低層出現一個一個的洞
全球的海平面持續的上升
去年雖然很冷，但已經是一百三十年以來第三熱的了
所有的極氣都跑到了北美和北歐
去年也發生的俄羅斯森大火，損失非常慘重
目前全球暖化的災難已傳遍全世界
這些災難是由人為造成的嗎？其實沒有人知道
溫室氣體排放量持續的增加
溫室氣體有水氣、二氧化碳、氧化亞氮、甲烷、臭氧、氫氟氯碳化物、全氟碳化物、六氟化琉等，這些氣體的排放會使全球暖化的速度增加。
巴西為了經濟的取得，將熱帶雨林燒掉，來養牛，遭到許多人的反應。
太陽會放出可見光
地球會放出輻射
大氣層吸收輻射在放出來，使地球溫度升高
地球生病了
就算我們不排放溫室氣體一年，也只能減緩地球暖化的速度
未來的地球，無法確實的知道暖化的情形
做好水土保持是好的選擇
全球的溫度一直在持續的上升，台灣也不例外
烏干達一直都是生產咖啡豆的生產地，上伸兩度後烏干達可生產咖啡的地區明顯減少非長多
現在也持續有全球暖化的畫
『圖瓦盧』也滅於溫室效應中
環境生態衝擊：
（1）水資源：高緯度增加、中、低緯度減少，多數人面臨缺水問題。
（2）生態：30％物種滅絕的風險上升、珊瑚白化、 物種生存空間改變 。
（3）糧食：穀物產量：低緯度減少、中高緯增加。
（4）海岸：洪水、風暴等災害增加。
（5）公共衛生：營養不良、腸胃、心血管、傳染性疾病增多；傷亡 率上升！
許許多多的畫家開始化除未來的景象
3r：Reduce recycle reuse
我們可以考慮利用替代能源
例如：風能、太陽能、氫能、生質能、核融合式的核能
也可以利用燃料電池和太陽能屋
全世界也開始利用綠建築，用節能科技
也有人發明太陽能夾克
利用太陽能板充電
就不用擔心手機等沒電
荷蘭人開始去與水共存，因為荷蘭人想去適應大自然
以後也可能會有水上的城市
心得感想：
我認為地球暖化比較接近是人為的問題，我們不應該去排放那麼多的溫室氣體，經過這堂課我也知道要多去種植樹木，不應該去砍它，在同時我們要多多做大眾運輸工具，隨手關燈，做好節能減碳的工作，這是我們每一個人的職責，我們住在地球上，不要再去破壞它了，就算只是減緩地球溫室效應的速度也好，我們應該要好好的愛護它，使我們也有一個好的居住環境！
2011年4月10日 星期日
野鳥的生態觀察
鳥類的研究方法分別為:
（1） 實驗室調查法ex:血湧
（2） 野外調查法ex:自動攝影
觀察鳥類經常使用的觀察方法為:
（一） 穿越線調查法
（二） 固定半徑調查法
（三） 繫放
（四） 自動照相
（五） 無線電追蹤
（一） 穿越線調查法:
大面積調查，利用設計的路線，並在規定的時間邊走邊調查，有分為:
簡易型：時間地形
隨意型：費時
棲地形:目前最常用
（1） 用來研究鳥類數量
（2） 低於1.5km/hour的速度，沿著兩旁固定範圍所見之種類和數量
（3） 用望遠鏡，數量計算，注意進行方向，若未能目測，則以聲音判斷，判斷時，若所有鳥的鳴叫均來自同一方向且持續不斷，則是同一種鳥類。
（4） 調查結果以表格紀錄，再輸入電腦分析。
（5） 注意鳥類出現的時段去觀察
※ 表格可函:日期、時間、天氣、步行路線、速度、計算數量、生活海拔、做的事情……
（二） 固定半徑調查法
在晴朗的上午進行，在一個半徑繞360度形成圓的範圍內看到的鳥類種類、數量、鳴唱方式和與觀察者水平距離，持續於天空飛行之鳥不予計算。
（三） 繫放
把腳環掛在鳥類腳上，再把它放生，等待牠到其他的國家後，則可以計算飛行距離和時速。ex:1984/11/25澳洲放 1987/05/04內蒙收
※ 年齡可以用頭骨鈣化程度、嘴巴是否有尖端、脂肪等來判斷。
（四）自動照相
毛髮氣味站（已跟自動照相結合）
日本人之無人攝影
多組出動 在車子上等待結果
利用紅外線阻擋原理，紅外線被阻擋則會拍下，困難度高。
（五）無電追蹤
鳥類背部裝設發報器，傳出她生活中的狀況，但是要以不影響牠生活為主，所以過一段時間後會脫落！
認識台灣的鳥類
野鳥的價值:
（1） 生態平衡的重要角色，有效抑制蟲害鼠害。ex:1956年中國大陸大量捕殺麻雀，造成三年的蝗蟲危機！
（2） 大自然的清道夫ex:烏鴉清理街道、自然界中的腐肉
（3） 傳播花粉與種子ex: 星鴉喜食華山松之松子、松鴉喜食殼斗科的果子
生活環境指標
俗話說：「今日鳥類明日人類:代表假如不清理這個環境，以後就會發生在你身上」ex:2002年冬天黑面琵鷺因中毒而死
環境指標表:
1 分: 烏鴉、麻雀、灰椋鳥
2 分: 金背鳩、棕耳鵯、家燕、岩燕、灰沙燕
3 分: 金翅雀、灰喜鵲
4 分: 白頰山雀、任一種鶺鴒、竹雞
5 分: 綠繡眼、草巫鳥、牛頭伯勞、雲雀、雉
6 分: 短翅樹鶯、桑鳲、長尾山雀。
8 分: 白腹琉璃、魚狗、任一啄木鳥。
10分: 褐鷹鴞、杜鵑、小杜鵑。
-4分: 鴿子
總計得分，可以算出居住環境的程度
4 ~ 5 分: 交通流量及噪音大，有極大的精神壓刀，
需要種樹及設置公園。
6 ~10 分: 相當喧鬧，但當中有些綠地緩衝，
環境仍需加強改善。
11~25分: 有小塊林地或植物園，環境特點是位在
城市邊緣的大學城週圍，需再努力些，
已適合人居住。
26~35分: 自然環境有受破壞的跡象，
但仍保持恢復的力量，是一個市郊適合居住的環境，食台上，將食物放在花園的餵一年可引來十種以上的野鳥。
36~50分:是一個保證人類生命健康的環境，有超過20種以上的野鳥來拜訪這裡的花園。
豐富文化藝術：
如果今天世界上沒有鳥兒，則會缺少許多的藝術主題。
許多的古畫都是利用鳥類想出許多的涵意。
大自然的傑作：
（1） 多彩漂亮的羽色ex:孔雀的尾羽
（2） 飛姿飄逸優雅ex:丹頂鶴
（3） 大自然的樂章:
台灣三大男高音
低海拔：台灣畫眉
中海拔：白耳畫眉
高海拔：台灣噪梅
日本三大鳴鳥
白腹琉璃
短至數鶯
鴝 鳥
（4）觀察攝影的對象
拍下鳥類的身影，使你有一個好的回憶。
心得感想：
上完了這一堂課後，我更加的了解了鳥類在我噴生活中有多麼的重要，也讓我知道了要如何去觀察鳥類，其實鳥類的世界是如此的豐富，但當我們看到樹上的小鳥時往往認為是多麼的平常，也不會用心去好好的觀察牠，王佳雄老師讓我知道了許許多多的新知識，例如：鳥類的價值、觀察鳥類的方式……，我以後看到鳥類時一定要更加用心的去觀察，使鳥類更加豐富我的生活，使鳥類的藝術融入我的生活中！
鳥類的研究方法分別為:
（1） 實驗室調查法ex:血湧
（2） 野外調查法ex:自動攝影
觀察鳥類經常使用的觀察方法為:
（一） 穿越線調查法
（二） 固定半徑調查法
（三） 繫放
（四） 自動照相
（五） 無線電追蹤
（一） 穿越線調查法:
大面積調查，利用設計的路線，並在規定的時間邊走邊調查，有分為:
簡易型：時間地形
隨意型：費時
棲地形:目前最常用
（1） 用來研究鳥類數量
（2） 低於1.5km/hour的速度，沿著兩旁固定範圍所見之種類和數量
（3） 用望遠鏡，數量計算，注意進行方向，若未能目測，則以聲音判斷，判斷時，若所有鳥的鳴叫均來自同一方向且持續不斷，則是同一種鳥類。
（4） 調查結果以表格紀錄，再輸入電腦分析。
（5） 注意鳥類出現的時段去觀察
※ 表格可函:日期、時間、天氣、步行路線、速度、計算數量、生活海拔、做的事情……
（二） 固定半徑調查法
在晴朗的上午進行，在一個半徑繞360度形成圓的範圍內看到的鳥類種類、數量、鳴唱方式和與觀察者水平距離，持續於天空飛行之鳥不予計算。
（三） 繫放
把腳環掛在鳥類腳上，再把它放生，等待牠到其他的國家後，則可以計算飛行距離和時速。ex:1984/11/25澳洲放 1987/05/04內蒙收
※ 年齡可以用頭骨鈣化程度、嘴巴是否有尖端、脂肪等來判斷。
（四）自動照相
毛髮氣味站（已跟自動照相結合）
日本人之無人攝影
多組出動 在車子上等待結果
利用紅外線阻擋原理，紅外線被阻擋則會拍下，困難度高。
（五）無電追蹤
鳥類背部裝設發報器，傳出她生活中的狀況，但是要以不影響牠生活為主，所以過一段時間後會脫落！
認識台灣的鳥類
野鳥的價值:
（1） 生態平衡的重要角色，有效抑制蟲害鼠害。ex:1956年中國大陸大量捕殺麻雀，造成三年的蝗蟲危機！
（2） 大自然的清道夫ex:烏鴉清理街道、自然界中的腐肉
（3） 傳播花粉與種子ex: 星鴉喜食華山松之松子、松鴉喜食殼斗科的果子
生活環境指標
俗話說：「今日鳥類明日人類:代表假如不清理這個環境，以後就會發生在你身上」ex:2002年冬天黑面琵鷺因中毒而死
環境指標表:
1 分: 烏鴉、麻雀、灰椋鳥
2 分: 金背鳩、棕耳鵯、家燕、岩燕、灰沙燕
3 分: 金翅雀、灰喜鵲
4 分: 白頰山雀、任一種鶺鴒、竹雞
5 分: 綠繡眼、草巫鳥、牛頭伯勞、雲雀、雉
6 分: 短翅樹鶯、桑鳲、長尾山雀。
8 分: 白腹琉璃、魚狗、任一啄木鳥。
10分: 褐鷹鴞、杜鵑、小杜鵑。
-4分: 鴿子
總計得分，可以算出居住環境的程度
4 ~ 5 分: 交通流量及噪音大，有極大的精神壓刀，
需要種樹及設置公園。
6 ~10 分: 相當喧鬧，但當中有些綠地緩衝，
環境仍需加強改善。
11~25分: 有小塊林地或植物園，環境特點是位在
城市邊緣的大學城週圍，需再努力些，
已適合人居住。
26~35分: 自然環境有受破壞的跡象，
但仍保持恢復的力量，是一個市郊適合居住的環境，食台上，將食物放在花園的餵一年可引來十種以上的野鳥。
36~50分:是一個保證人類生命健康的環境，有超過20種以上的野鳥來拜訪這裡的花園。
豐富文化藝術：
如果今天世界上沒有鳥兒，則會缺少許多的藝術主題。
許多的古畫都是利用鳥類想出許多的涵意。
大自然的傑作：
（1） 多彩漂亮的羽色ex:孔雀的尾羽
（2） 飛姿飄逸優雅ex:丹頂鶴
（3） 大自然的樂章:
台灣三大男高音
低海拔：台灣畫眉
中海拔：白耳畫眉
高海拔：台灣噪梅
日本三大鳴鳥
白腹琉璃
短至數鶯
鴝 鳥
（4）觀察攝影的對象
拍下鳥類的身影，使你有一個好的回憶。
心得感想：
上完了這一堂課後，我更加的了解了鳥類在我噴生活中有多麼的重要，也讓我知道了要如何去觀察鳥類，其實鳥類的世界是如此的豐富，但當我們看到樹上的小鳥時往往認為是多麼的平常，也不會用心去好好的觀察牠，王佳雄老師讓我知道了許許多多的新知識，例如：鳥類的價值、觀察鳥類的方式……，我以後看到鳥類時一定要更加用心的去觀察，使鳥類更加豐富我的生活，使鳥類的藝術融入我的生活中！
台灣昆蟲研究
今天陳建志老師告訴我們昆蟲的許多奧秘，
昆蟲是無國界的
昆蟲可以順著氣流到世界地
科展的題材大多以昆蟲為主
可展的發展方向可以為:
（1） 飼養
（2） 解頗培養
（3） 生態學
我們最常用的方法是:
（1） 採集－資源調查（較厲害之人用肉眼觀察）
（2） 飼養觀察－行為或生態資料
（3） 實驗操控－假說【行為生態】※一定要有假說
（4） 生物技術
（5） 快速鑑定的技術（DNA）（分組進行磨蟲）※小學生不利用
※ 生態學的定義：生物與懷境的關係
生物因子與非生物因子
生物因子:因為生物而改變
非生物因子:非因生物而改變
行為生態學:
適存質:有效子待數的多寡
分為兩種:
（1） 直接適存質:自己的繁殖數
（2） 間接適存質:和妳有血緣關係的人生產數的一半
科學方法的程序
多量適存值須生存和繁殖兩大要件
分別是生存與繁殖
野外的生物賺的分別是賺投資與報酬
科學方法的程序
（1）資料
（2）問題
（3）假說
（4）驗證你編造的假說
（5）修改假說或結論
（6）雖然說起來很容易，但很少看見有人應用。
注意:安全第一、守法
去野外時更要注意安全，尤其是到溪邊時，特別要小心。每年到了夏天，許多人在西邊玩耍，每個周末都會有須多人，因為到河邊溪戲水而喪命。
在抓昆蟲時要朱毅動物保護法則，以免觸法。
蝴蝶到底會不會遷移
遷移的定義：固定的時間飛來，再在固定的時間飛回去
標放是為了證實他遷移嗎？
標放有時也是希望能再度看到它
這就像作夢一樣的美
老師也說和我們說：「有夢是最美的！」
蝴蝶移動方向圖表
將蝴蝶出現的方向畫上標記
可知道蝴蝶均來自哪一方向與遷移活動
解決你身邊的問題
要做科展就好好做，絕對不要有應付的態度
可利用身邊的問題來製作科展
在去解除許許多多的心中的疑問
先透過生命的現象引起動機
研究主題確定
可用校園資源調查
環境生物，可以解決學校的問題，加上科展的題目
※昆蟲是利用氣孔呼吸，所以當氧分缺少時可以楚瑜睡眠的狀態
Ex:老師上次覷翻閱中央山脈前，抓了五隻鍬形蟲，之後老師忘記拿出來
幾天後，老師下山看見了！放在地上，他又活了起來。
※上山抓到的昆蟲，假如要做成標本，最好放入毒瓶或包入三角紙中（蝴蝶）
※抓到的昆蟲要一抓到做紀錄，不然你會忘記許多他的資料。
老師的經驗
※觀察時可利用現代科技例如:老師的構築糞橋觀察影印後掃瞄可算出面積
※若需要幫助可經由網路、主動問專門人員
心得:
今天老是教導了我們許許多多不同的知識，老師一開始還講了許許多多人以前得獎的紀錄，更讓我們了解他的科展大致上說的內容，我認為這是一葛非常好的經驗累積，接著老師也告訴我們許多寬查昆蟲的方法和作科展時可以如何去描寫昆蟲，我覺得上完這一堂課，我對昆蟲捕捉、習性也更了解了，以後我也可以做一個好的科展報告，用心去做，並且解決我們學校有的問題，把老師交我的都運用上去，讓老師沒有白白的教我這一堂課。
今天陳建志老師告訴我們昆蟲的許多奧秘，
昆蟲是無國界的
昆蟲可以順著氣流到世界地
科展的題材大多以昆蟲為主
可展的發展方向可以為:
（1） 飼養
（2） 解頗培養
（3） 生態學
我們最常用的方法是:
（1） 採集－資源調查（較厲害之人用肉眼觀察）
（2） 飼養觀察－行為或生態資料
（3） 實驗操控－假說【行為生態】※一定要有假說
（4） 生物技術
（5） 快速鑑定的技術（DNA）（分組進行磨蟲）※小學生不利用
※ 生態學的定義：生物與懷境的關係
生物因子與非生物因子
生物因子:因為生物而改變
非生物因子:非因生物而改變
行為生態學:
適存質:有效子待數的多寡
分為兩種:
（1） 直接適存質:自己的繁殖數
（2） 間接適存質:和妳有血緣關係的人生產數的一半
科學方法的程序
多量適存值須生存和繁殖兩大要件
分別是生存與繁殖
野外的生物賺的分別是賺投資與報酬
科學方法的程序
（1）資料
（2）問題
（3）假說
（4）驗證你編造的假說
（5）修改假說或結論
（6）雖然說起來很容易，但很少看見有人應用。
注意:安全第一、守法
去野外時更要注意安全，尤其是到溪邊時，特別要小心。每年到了夏天，許多人在西邊玩耍，每個周末都會有須多人，因為到河邊溪戲水而喪命。
在抓昆蟲時要朱毅動物保護法則，以免觸法。
蝴蝶到底會不會遷移
遷移的定義：固定的時間飛來，再在固定的時間飛回去
標放是為了證實他遷移嗎？
標放有時也是希望能再度看到它
這就像作夢一樣的美
老師也說和我們說：「有夢是最美的！」
蝴蝶移動方向圖表
將蝴蝶出現的方向畫上標記
可知道蝴蝶均來自哪一方向與遷移活動
解決你身邊的問題
要做科展就好好做，絕對不要有應付的態度
可利用身邊的問題來製作科展
在去解除許許多多的心中的疑問
先透過生命的現象引起動機
研究主題確定
可用校園資源調查
環境生物，可以解決學校的問題，加上科展的題目
※昆蟲是利用氣孔呼吸，所以當氧分缺少時可以楚瑜睡眠的狀態
Ex:老師上次覷翻閱中央山脈前，抓了五隻鍬形蟲，之後老師忘記拿出來
幾天後，老師下山看見了！放在地上，他又活了起來。
※上山抓到的昆蟲，假如要做成標本，最好放入毒瓶或包入三角紙中（蝴蝶）
※抓到的昆蟲要一抓到做紀錄，不然你會忘記許多他的資料。
老師的經驗
※觀察時可利用現代科技例如:老師的構築糞橋觀察影印後掃瞄可算出面積
※若需要幫助可經由網路、主動問專門人員
心得:
今天老是教導了我們許許多多不同的知識，老師一開始還講了許許多多人以前得獎的紀錄，更讓我們了解他的科展大致上說的內容，我認為這是一葛非常好的經驗累積，接著老師也告訴我們許多寬查昆蟲的方法和作科展時可以如何去描寫昆蟲，我覺得上完這一堂課，我對昆蟲捕捉、習性也更了解了，以後我也可以做一個好的科展報告，用心去做，並且解決我們學校有的問題，把老師交我的都運用上去，讓老師沒有白白的教我這一堂課。
2011年1月4日 星期二
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